如何为AARA申请配捐 (Employer Match)

AARA是IRS批准的501(c)(3)非盈利组织。各大公司(如微软,谷歌,苹果等)都有员工捐款配捐计划,对符合要求的501(c)(3)组织进行1:1甚至1:2的配捐。同时对员工的义工时间也有配捐(Volunteer Hour Match)。如果您在这些有配捐计划的公司工作,那您就可以为您的捐款或者义工时间申请配捐,double or triple the impact!

下面本文就以微软为例,介绍一下申请配捐的流程,其他公司的流程大同小异:

  1. 如何申请捐款配捐(Request a match for a donation)

    在您通过我们的网站 https://aarawa.org/donate/ 捐款,扫二维码捐款,或者通过支票捐款后,您可以按步骤申请配捐:
    Step 1: (微软的同学可以跳过此步,直接从step 2开始) 在公司内网中找到相应配捐网址(比如,微软的 give/),搜索“Asian American Rights Association”全称,找到AARA的配捐地址。
    Step 2: 登录配捐网址:https://microsoft.benevity.org/cause/840-824635979 (注:此网址为微软在benevity的专用链接,其他公司的配捐网址,请自行在公司内网中查询)
    Step 3: 点击 “+ REQUEST A MATCH”按钮
    rm1
    Step 4: 填写Donation Amount和Donation Date,Comments for Charity可以不填:
    rm2
    Step 5:点击页面下方”Next: Confirm Match Request”蓝色按钮,即可完成。

  2. 如何申请义工时间配捐 (Volunteer hour match)

    Step 1: (微软的同学可以跳过此步,直接从step 2开始) 在公司内网中找到相应配捐网址(比如,微软的 give/),搜索“Asian American Rights Association”全称,找到AARA的配捐地址。
    Step 2
    : 登录配捐网址:https://microsoft.benevity.org/cause/840-824635979 (注:此网址为微软在benevity的专用链接,其他公司的配捐网址,请自行在公司内网中查询)
    Step 3: 点击 “TRACK TIME”按钮
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    Step 4: 按实际情况填写红框中的内容:
    rv2
    rv3
    Step 5:点击页面下方”Next: Confirm Volunteer Time”蓝色按钮,即可完成。

举手之劳不花分文支持SFFA起诉哈佛歧视亚裔!

五月二十一日AARA发起了为Students For Fair Admissions (SFFA)筹款的活动。除了慷慨捐赠之外,还有个不用大家破费就能积少成多支持SFFA的办法。
很多华人都或多或少地在Amazon.com买过东西。Amazon提供了一项公益服务叫做Amazon Smile,购买价的0.5%将经Amazon捐助给您指定的慈善组织。smile.amazon.com与amazon.com的商品完全一样,绝大部分商品都符合这个捐助条件,也就是说如果您的家庭一年花费4000元在Amazon上,那么不需要额外捐助,就有20元捐助给您喜欢的501c3组织。在商品页面的右上方或商品细节部分会有以下标志:

eligible.png
AARA已经帮助SFFA设置好在Amazon Smile的银行信息,所以您只需要一次性设置和此后check out时用指定网页。

一次性设置

呼吁大家集中起来设置为SFFA,以下是操作指南:
Step 1: 访问https://smile.amazon.com/gp/chpf/change/ref=smi_cyc_pf_redirect?ie=UTF8&ref_=ya_d_l_pldn
Step 2: 用您现有的Amazon账户登录
Step 3: 在这个change charity的页面下方输入Students For Fair Admissions,如下图,点击”search”

input
Step 4: 在搜索结果中确认是地址为Arlington, VA的这个组织,如下图。点击Select按钮

SFFA_select
Step 5: 页面上方确认You have changed your charity to Students For Fair Admissions。而右方也如图确认您设置成功:

Confirmation

购物操作指南

如果您用台式机或手机浏览器,那么只需要确认您今后在Amazon的网购都使用smile.amazon.com即可。
如果您在手机上不喜欢用浏览器,而更喜欢用Amazon的手机app,那么建议您像以往习惯的一样在app里选好商品放入cart。只是在check out这一步用浏览器访问smile.amazon.com。如下图所示

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让我们一起行动起来支持SFFA为亚裔权益的努力!也请向身边更多的亲友和同事介绍这项很多消费者都未利用起来的资源。
更多细节在:http://smile.amazon.com/about

西雅图中文电台:漫谈学区种族均衡政策与华州初选支持谁?

感谢西雅图中文电台授权,AARA转发2018年5月30日四位华人嘉宾就各学区equity policies和如火如荼的地方选举所做的访谈。仅以帮助大家了解背景知识为目的,主持人和节目中四位嘉宾的发言不代表AARA观点。

以下是录音文件:

https://drive.google.com/file/d/1WWRIHKmvqnUzl6icmEFDu53hH0EBDe0E/view?usp=sharing

通用竞选捐款表格

因美国法律对政治竞选的捐款人身份和年度捐款额度都有限制,所以不管是网上捐款还是支票捐款都有必需的个人信息。为方便大家积极参政,为自己支持的候选人以支票方式捐款,AARA做出了通用捐款表格。请大家用以下链接自行打印,填写之后随支票放入信封或托朋友代转都可以。

https://drive.google.com/open?id=1hF67qdtnKjdJbwGj4u7LU82-yawAm7VF

请注意为保证专款专用,候选人的支票收款人很可能与候选人名字不同,例如”Friends of XXX”,请自行查找支票和信封需要填写的正确name.

 

无copyright限制。

AARA为SFFA筹款更新(5/22)及费用简介

本文公布AARA发起筹款后二十四小时内的数据。向大家汇报,也呼吁大家继续支持并且向更多还不太了解这个官司和我们筹款意义的朋友介绍。

请注意该数据仅包含https://aarawa.org/donate页面通过PayPal merchant service对AARA的直接捐赠。

不包括:

  1. 各种渠道直接对SFFA的捐助和内网match.
  2. 邮寄支票给AARA.
  3. 通过雇主内网捐助AARA.
  4. 以上所有方式捐助后,在雇主内网申请match给AARA。

我们无法得知1的数据,2-4的数据将根据延时后续汇报,其中3与4我们只能知道总额,不清楚人数也不清楚总额中多少是捐款,多少是志愿者volunteer hour match.

数据

扣除PayPal的费用后,AARA实收总额为$13,711.68,远超我们原定的很低的四周五千元目标。非常感谢参与捐款和宣传的朋友。我们希望形成筹款和宣传SFFA诉讼的良性循环,便于今后再次组织为SFFA的筹款,所以恳请大家帮助宣传,在五月三十一日之前达到五倍于原定目标的两万五千元

原始总金额: $14,066

捐款人数: 149 (实际是150,有一位朋友的捐款PayPal标记为withheld,未计入总额,可能是因为在旅行中从外地捐款被信用卡公司block)

平均每人原始捐款数: $94.40

最高个人捐款: $1,000(后期将有公司match的另外1000元)——请大家向这位和很多读者一样的普通码工、非高管,“自强不息厚德载物”大学校友学习!

费用简介

我们还收到很多关于费用的问题,例如“明明微软不收钱,你们为什么说内网捐助有收费”,“我该用信用卡还是PayPal支付”。限于时间所限,不能详细解释所有我们亲自操作才学到的细节,希望以下手写的示意图能解答大部分问题,也让我们学来的这点知识对大家今后自己运作其他公益组织有所帮助。

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LWSD(Lake Washington学区) 2018年性教育教材改革信息补充

五月初,LWSD(Lake Washington学区) 面向学区家长举办了两次性教育改革的information night之后,热心家长在AARA公众号发布了《关心孩子身心健康的家长必看》一文。我们的志愿者在循着此文了解更多信息的过程中,又陆续发现了一些新信息,整理出来和跟大家分享,同时也呼吁和我们一样对这次改革有疑虑和担心的家长继续查遗补漏,分享新发现的信息,为孩子有个正常合理的性教育课程共同努力!

(注:本文截屏摘取自LWSD二月份关于性教育教材改革的内部研讨报告,文末有全文链接)。

LWSD现用教材

LWSD现用教材是三种教材混合使用,具体见下图。家长可以向学区课程图书馆借阅。现用教材到2017-18学年末 ,就停止使用。从2018-19学年开始,也就是2018年9月开学,学区推荐开始使用FLASH,这样可以迎合OSPI(Office of the Superintendent of Instruction)的新大纲要求。

CurrentCurriculum

LWSD是如何决定采用新教材FLASH的?

先看一下学区是怎样做出这样的决策的。他们的决策依据主要是OSPI指导思想邻近学区HYS(Health Youth Survey)数据学生反馈

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我们再看一下这三个依据分别说了些什么。

  1. 以下是OSPI指导思想的一个例子。OSPI_1
  1. OSPI长期被极左把持,这段话几乎当今教育界的经典样板句了。一摸一样的话,只要把LGBQ改成race就可以用在racial equity项目上,这也正是在BSD上演的racial equity闹剧。回到性教育,为了顺应上述指导思想,学区决定从四年级起全部使用FLASH,每个年级都有gender roles, gender identity, gender expression的教育要求,具体在《关心孩子身心健康的家长必看》已有阐述,不再赘述。几个名词解释一下:
    • Gender roles: 性别角色,不同性别在社会中所担任角色的普遍期望或认识。这是早期(1950‘s)有人对性别差别是提出质疑时造出来的一个名词,当时还仅限于男和女两种性,争议的中心也主要在于男女差别到底是生理上天生的还是社会给予的。
    • Gender identity: 性认知,一个人内心对自己性别的认知,跟其生理性别无关,华州初中新教材里列了7种”性别”。
    • Gender expression: 性取向,一个人通过穿着举止等向外界表明他/她的性别,跟其生理性别无关。
  2. 再看临近学区,BSD和NSD年初试图推行的引起广大华裔家长反感的种族政策足以证明他们是推行极左意识形态的急先锋。NSD更是从幼儿园就开始了性认知和性取向教育。
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  3. 最后,最精彩的是学生反馈

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通过以上1,2,3,性教育委员会将要推行什么样的日程就不言而喻了,这些所谓的依据不过是些精心挑选过的遮羞布。

在如今嗓门大超过道理硬逻辑强的深蓝州大环境下,同一个话题什么是事实什么是观点已经模糊的不能再模糊了。虽然官方强调华州性教育原则是基于事实,老师授课时不能强加个人观点,但是对于性认知这类本身观点性很强的话题如何基于事实?比如,FLASH里的7种性别本身是不是只是一种观点呢?然而,老师就会把它当事实来教。 当老师把7种性别(纽约州有十几种)教给孩子的时候,你又怎么能说这不是个强加观点或者强制孩子形成观点的过程呢?再经过每年性教育课程反复强调九年,这就是个完美的洗脑于无形的过程。

另外,除了以上由学区主导的加强性认知性取向教育以外,还有圈外助攻模式

  • 极左社团摩拳擦掌去小学进行洗脑活动。四月份LWtech社区大学一个叫RISE的社团在招募志愿者去小学讲课读故事。看一下RISE宣扬的是什么:

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在一堆华丽高大上的名词下推的都是极左理念。他们在5月8日已经去了Bellevue Lake Hills Elementary给小学生读故事。只要经过同意,志愿者还可以自带读物,他们去给孩子读了什么故事无从得知,大学RISE网页上,RISE的脸书上,小学网页上都只字未提。

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  • 此外,老师也可以邀请校外人员到课堂讲课。邀请程序上学区官方回应是,老师必须提前一个月通知家长,讲课内容要符合学区性教育的原则,即基于事实,内容适龄。然而什么是事实什么是适龄,就看老师是不是OSPI/FLASH激进大纲和教材的粉丝了。

作为家长可以做什么

面临这么大的性教育改革,我们家长的意见呢?以下是几个重要日子:

  • 本文开头提到的五月初两次面向家长的information night之后,下一个重要时间是5月25日左右学区将通过LWSD Connections把survey问卷发给家长。5月11日学区Teaching & Learning Director回信如下:

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  • 性教育委员会会根据社区反馈修改提议,六月交由学区委员会审阅,学委提出修改意见,本学期结束,即六月中下旬定稿,九月新学期开始实施。

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作为家长,有问题或意见要及早与学区沟通,让学区听到我们意见,并且监督学区听取意见后如何采纳修改教材保持透明公开。

相关阅读材料

最终教材(现在和改革后的):可以向学区课程图书馆借阅,Curriculum Library at our Resource Center (16250 NE 74th St, Redmond)

2018-2019建议启用教材FLASH:https://www.kingcounty.gov/depts/health/locations/family-planning/education/FLASH.aspx (注,最终教材还是以学区课程图书馆版本为准)

LWSD学委二月份内部研讨报告 – 性教育改革:https://www.lwsd.org/uploaded/Website/Board/Board_Meetings/2017-18/2018_02_02/Presentation-HIV-AIDS-and-Sexual-Health-Education-Curriculum-Review.pdf。这里有华州和学区性教育过去和未来动向的有用信息。

关心孩子身心健康的家长必看—— 华盛顿州LWSD学区 性健康教育教材研讨会议总结

编者注:本文是一位华人家长参加研讨会的总结,并简单介绍很多华人移民不熟悉的性教育背景。虽然会议本身由Lake Washington School District主持,但是这套教材即将在整个King County启用,这些介绍对临近学区家长都很有价值。进一步说,美国教育界全面推广这类教育的情况下,这套教材的内容对外州家长也不无启发。

背景

进入本学年第三学期中期(5月3日),在被华州华人家长一直诟病反对的King County教育Racial Equality仍在如火如荼推进的情况下,华州一些”progressives”还在静悄悄地推行另一项政策,就是2016年Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI)推行的新版本学生健康和体育教育( Washington State student health and physical education 2016,是州教育总监的政策,不是法律),目前到了实施阶段。这项政策要求华盛顿州各学区提供健康教育必须提供符合新标准的教材,因此各学区必须重新制定教材,以符合新的标准,具体要求见下图。

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翻译大意是各学区不是必须提供性健康教育,但是如果提供的话,教学计划必须:

1.符合华州的”Health Youth Act” (http://apps.leg.wa.gov/rcw/default.aspx?cite=28A.300.475)

2.性教育必须精确符合科学和医学标准,以及年龄要符合(有伏笔)

3.内容要涵盖学生性别,种族,是否残疾,性取向

LWSD原来的教材已经不符合州里的要求,因此LWSD必须整改教材,以符合标准。因为这项改动很大,LWSD召开家长意见咨询会,听取学生家长意见,举行两次会议,笔者参加的是五月三日的第二次会议。

会议过程

本次会议由一位年纪比较大的金发老师主持,过程如下:

首先,主持人主要谈了现状,为什么需要新教材。其次,新教材的主要内容(topic)以及实施的时间。第三,也回答了一些高年级家长比较关心的问题,因为此次会议参与家长白人为主,他们问了一些他们关心的问题,比如避孕,如何防止性侵害等等。

会议内容看似简单,问题也看似普通,主持人简简单单念着ppt,但笔者发现里面蕴含着极大问题(由于参会的高中家长为主,所以都没有注意关心到低年级的问题,而懵懂单纯的中低年级学生才是极端性教育最容易伤害的群体)。

新教材简介

新教材简称FLASH(Flash Lesson Plans, https://www.kingcounty.gov/depts/health/locations/family-planning/education/FLASH.aspx)。因为county level没有类似中国的教育机关,而是由基郡政府的公告卫生组织Public Health – Seattle & King County编写。这些所谓的公共卫生专家没有儿童心理和教育学的直接背景,所以很多“一步到位”让家长们看了咋舌的内容出现在未必合适的年龄段。而且值得注意的是,这个部门有很多极左“官员”,有力主推动基郡毒品注射点的前科。

证据1:https://www.kiro7.com/news/local/timeline-the-fight-for-seattle-area-injection-sites-and-cases-against-them/625593672

证据2:

http://komonews.com/news/local/king-county-another-step-closer-to-creating-safe-injection-centers-for-illegal-drug-users

新教材分析

州里要求学生性教育可以从幼儿园(特别早)开始,但各学区有自己的决定权,决定学生由几年级开始性教育。LWSD对比了东区临近的Bellevue,Issquah,northshore学区后定了一个中庸的开始时间,四年级开始。这个时间不早也不晚,主持人也特别提了这一点,因为isd和Bellevue都从5年级开始,而northshore则从2年级就开始了。

小学部分

图片如下

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小学部分的性教育包括:

  • 孩子身体成长和发展
  • 对于生理学和解剖学的讲解(应该是讲人体构造的,问题不大)
  • Hiv知识预防和普及(有点早,不过早点就早点吧,没有大错)
  • 健康的相处关系
  • 极端左派夹带的私货——孩子自己性别的认定!

可能很多华人移民都不了解所谓gender identity和sex的区别。简单说,近七八年来,一种俨然以真理自居的理论认为sex是人出生时候生理器官决定的传统性别定义,而”gender identity”是一个人认为自己所属的性别,例如男性生理结构男性荷尔蒙的人可以认为自己是女性或者男女之间,包括常人难以想象的genderfluid(请自行google),而Facebook的用户profile里包括71个genders!

这正是LGBTQ里面T: Transgender的所谓科学基础。很多读者也许已经淡忘了2016年美国政坛BLM之外最流行的“厕所乱入”议题,当时美国主流媒体的画风是这样的:

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这幅漫画并非夸大其词,CNN大牌记者Chris Cuomo对不愿在更衣室见到男性生殖器官的12岁小女孩如此评价:“I wonder if she is the problem or her overprotective and intolerant dad? teach tolerance.”(翻译:“我在想到底这女孩有毛病,还是她那个过度保护不宽容的爸爸是问题所在?教孩子宽容!”) 是不是觉得Cuomo这个名字听着耳熟?对,Chris Cuomo的父亲曾任纽约州长,而他亲哥哥子承父业正是各种负面新闻里大出风头的现任纽约州长Andrew Cuomo.(原文报道:https://www.washingtonexaminer.com/cuomo-absent-from-cnn-after-transgender-comments)

那股一年来气焰大幅衰退的妖风其核心理论就是这个gender identity。可能很多人还是不明白——“人家已经做了变性手术是女人了,为什么不能进小女孩的更衣室?”答案很简单:做了变性手术的人是transsexual,而绝大部分transgender的人并没做手术。详情可以Google: transsexual vs transgender。

篇幅所限不能展开,如果您大胆猜测这套理论的开端时期,您很可能猜中——和其他很多极端理论一样,是美国极左思潮从泛滥到破产再到退入大学的上世纪六十年代(https://en.wikipedia.org/wiki/Gender_identity#1950s_and_1960s)。那批退回大学校园的人不但主导了此后的传媒业和大学校园,而且还有一批人摇身一变戴上了“学术领域开创者”的光环,近十年来他们各路极端思潮的徒子徒孙死灰复燃配合上“政治正确”(political correctness)这个bully神器,在主流媒体到了气焰熏天不可一世的地步。

具体到LWSD应该如何实施,州里也给出了必要的实施大纲,见图(节选自《华盛顿州健康与体育教学标准》http://www.k12.wa.us/HealthFitness/Standards/HPE-Standards.pdf, Page 29 of 118)。

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按照四年级对性别认定的大纲,在孩子四年级时候就要定义性倾向(异性恋、同性恋、双性恋),并且向孩子灌输你的家长会影响你对自己gender identity的认定——这句貌似客观但缺少细节的话在一些外州的极端老师手里演变成了老师给孩子洗脑“你的gender和你的生理结构是不一样的,你父母说你gender和sex一样是一种过时迂腐的思想,不要被他们骗”。

五年级的包括介绍媒体、社会和文化是如何影响一个人性别角色形成和表达认定,还有一项孩子确认能回答孩子性别认定和性倾向问题的成年人——这个提议本身合理无害,但特意写成“成年人”而不是父母,执行起来如果孩子认为跟自己的父母不好意思讲,那么主导权自然又回到了或称职或不称职的老师手里。

初中部分

主持人按大纲讲初中是本次性教育的重点。以下是初中教学大纲的一部分,从左到右分别是6,7,8年级和高中的。(节选自《华盛顿州健康与体育教学标准》http://www.k12.wa.us/HealthFitness/Standards/HPE-Standards.pdf, Page 32 of 118)

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看图片大家能发现整个6-8年级都有性别教育认定和性取向认定这一栏。但是单单大纲并没有反应事情的严重性,还是继续上图,笔者有幸昨天浏览了King County初中性教育的性别认定部分操作手册。对于性别认定老师可以这样讲的,看以下图片:

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图片截取了初中性教育的Flash操作手册里面的对老师指导教学内容,认为初中阶段是一个人性别认定,身体发育重要阶段(忽略先不说,正常打勾),这个教材承认人到13岁左右形成固定的性别认定、性取向。

但是结合教材里的细节,细节里的魔鬼就浮现出来了

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图中这个问题是,人是如何判定性别的,按照常识,当然是有男人特征是男人,有女人特征的是女人,最直观,也是我们基本的判定方式,但是基郡新教材对于人性别的认定判定用的是人判定她或者他的性别已经不用根据他/她的外部性征了,而是根据她/他自己感觉,也就是Robert Stoller那套理论。更可怕的是,为了推行LGBTQ光荣时髦的舆论引导(其实是误导伤害)孩子,“公共健康专家”们力推从孩子不到10岁开始就讲各种性别(其实从k开始,东区落后些),正好在13岁孩子青春期之前。这直接造成很多孩子不好意思和家长讨论,全凭老师洗脑和自己盲人摸象,还没体会到荷尔蒙真实健康地告诉他/她们异性的吸引力,就懵懂而紧张地误以为“最好的朋友是另一个女孩,我一点都喜欢跟男生玩,所以我是女同性恋”;“我喜欢跟女生玩,也喜欢跟男生玩,我觉得我的男孩女孩好朋友们都好看,所以我其实是双性恋”;“姐姐和女同学的裙子好漂亮,我好喜欢,所以我其实不是男孩,而是女孩”!

具体他们教育是如何认证性别的请看下图:

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这个案例是一个黑人学生认定自己是男同性恋后,又觉得自己是transgender变性人了,在这个困扰的情况面前,是什么让他感觉自豪的?答案是,他的想法得到了家长、朋友和学校的性别组织支持,所有人都顺着他/她/它的“feeling”,没有任何一个人良药苦口利于病地出来对这个烦恼的男生说一句:“再好好想想,也许你并不真是你自己想象的transgender?”

以下是FLASH教材对于性别的认定,还好比纽约的几十种和Facebook的七十一种少一些,一共六种性别。

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大家看图片会发现性别认定一直和性取向放在一起,对,身份政治(identity politics)这个美国政治的毒瘤就是紧抓着这些消灭个人独立思想、诱惑逼迫人进入它们圈定的所谓vicitimized groups之后就成了某些政客任意摆布的终生弱者,而且一定是围绕着种族、性别、性倾向这些正常人无论如何努力都不能改变的东西愚民,把孩子从很小的年龄开始就随它们塑造摆布。

以上是关于性取向和性别认定的,另外关于性行为细节描写,学区在本次会议给了一个比较明确的回答。

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就是LWSD教师应该不会讨论性行为的细节。然而操作手册有此内容,所以不保证其他学区和LWSD老师实际讲课过程中不会讲到!

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后续跟进

根据会议介绍,学区会在性教育课开始前一个月提前和家长沟通,家长觉得不合适他孩子听课,可以通知学校不参加。

学区将会在一周之内在网上和线下继续收取大家对教材的意见和看法进行修改,家长对内容有任何意见和想法请及时提出,学区可以修改本次实施的内容。提意见的通道应该也会及时公布,请大家多注意本周孩子们从学校带回来的通知或者老师学区的email。 本套教材将于2018-2019学年开始正式实施!

更多资料

为什么要反AA

编者注:本文是“行止由心”网友投稿给我们发表,我们没有做任何文字修改,非常感谢分享好文给大家的作者们。因为本文有多处大量文字的截图,所以我们修改了文本的颜色加以区分。原文链接在https://www.jianshu.com/p/ddbb1a18a71f?utm_campaign=haruki&utm_content=note&utm_medium=reader_share&utm_source=weixin&from=singlemessage&isappinstalled=0

最近一直听很多人说,你们反AA的人,到底知不知道什么是AA,要知道华人也是通过AA平权上位的等等。我自知自己英文不好,在英文文字上和人咬文嚼字肯定完蛋,自己翻译英文文字来解释,又害怕被人诟病翻译的太烂,所以只好从维基百科的中文解释中截图来说明。

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肯定性行动(英语:Affirmative action),又称为优惠性差别待遇、积极平权措施、矫正歧视措施等。请注意,这里第一个又称,就翻译为优惠型差别待遇,既然是差别去对待,就一定不是等号对待,这个如何差别,和如何优惠就需要关注了,并不是只要提Affirmative action就是伟大光荣正确的了。

Affirmative action也时常引起逆向歧视等争议。请注意,这不只是我们华人在过度敏感,而是一直在引发争议,支持AA的人,如果真的客观的话,是否也应该提出AA的伴生物逆向歧视(reverse discrimination)

 

 

请注意,逆向歧视的群体由种族肤色、性别、族群或其它因素来界定,这些因素都是不可变的,非人力可以解决的逆向歧视一词已在美国使用了数十年,这不是我们今天提出来的。例如在公共教育及政府职位上,少数民族有一定的配额(配额是不公的来源),而不是完全按照能力录取。指定数量少数民族配额措施是违反美国宪法的。
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1965年,林登·约翰逊总统颁布行政命令11246,标志着“肯定性行动”正式出台。要求国防工程承包商雇佣工人时,不得考虑种族、宗教信仰和籍贯。请注意,现在的根据种族,肤色性别来区别对待的提法和开始时的初衷是否已经背道而驰了请注意,随着时代的变化,平权法案的含义也在不断的变化
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请注意,由于平权法案的推行,美国教育领域的形势有从一个极端到另一个极端的现象时有发生。这是需要我们密切关注的根本原因,这也是一个公民应尽的义务,而非像某些人认为的反AA就是反对帮助弱势群体,这是完全不同的概念。

从教育和就业层面分析,其实人家早就分析的清清楚楚,AA就是对亚裔最大的不公,而不是人家想做圣母,误伤了亚裔。而亚裔细分,不过是亚裔中的其他族裔想和华裔剥离开来,来趋利避害。这也就回答了有人问,既然AA对亚裔不公,为什么其他族裔人不反对的原因,因为他们现在在积极推进亚裔细分,来避免被打压,而我们华裔只能依靠自己。

        争取自己合法的权力,是自由国家赋予每个人的权力,非法的移民已经被定义为非法了,他们都可以大胆的去争取自己的利益,我们为何不可以?我们今天所取得的成功,是每个成功的华人勤勤恳恳奋斗出来的,所有那些百分比里凸显出来的数字不是通过抢夺别人,非法获得的,我们现在堂堂正正地要求不能忽视我们的努力,有何不可?人家通过犯罪记录,吸毒,黑帮,旷课率创造的百分比数字都可以拿出来去要求平权,我们要求成绩,守法反倒需要被打击吗?

        有人说现在再讲排华史不合时宜,现在的华人占有了更多的资源。虽然我们不屑于通过卖惨来博得同情,但我们还是希望大家去读读美国排华史,看看我们是怎样通过自己的努力赢得了最后的成功,这背后血泪斑斑。同时希望支持AA的朋友们想想什么叫倾占社会资源,通过努力创造财富算不算倾占社会资源?树立社会榜样和无条件放任不良行为,哪个更利于社会向前发展?在当今美国,不得考虑种族和通过种族来差别对待,哪个才是造成种族歧视和分裂根本原因?

本地政治、学区消息布告栏——五月份

我们每个月都重新开这样一篇blog新帖。请大家在回复里面踊跃提供您获得的关于候选人、法案、学区、学校的各种信息,尤其是各学区家长委员会招收名额的消息。这样即便您没有时间或者认为自己能力不足,这条消息也可能帮助别的志愿者踊跃申请。对于同一条信息,请在同一条回复下进行讨论。

如果您认为您获取的信息不方便在公开场合讲,请发email给info@aarawa.org或者在微信联系大群群主。

让我们把这里建设成信息和人才匹配的桥梁,一起吸取我们过去普遍不关心学区信息的教训,在各学区内快速大幅度提升我们的实力!